Historia Social

Perfil académico

Datos generales
Nombre: 
Diego
Apellidos: 
Bautista Paez
País de residencia: 
México
Ocupación: 
Docencia Universitaria
Institución de estudio o trabajo: 
Facultad de Filosofía y Letras, UNAM
Época de interés: 
General
Los Años Recientes
Porfirismo y Revolución Mexicana
Área de interés: 
Historia Social
Historia Universal
Historiografía
Proyecto personal
Título del proyecto, área de interés o motivo de suscripción: 
E. P. Thompson: investigación histórica y legado político. Homenaje a 25 años de su muerte
Descripción: 
 
 
 
Otra información
Actividades de difusión: 
<p><span style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 16px;">E. P. Thompson: investigaci&oacute;n hist&oacute;rica y legado pol&iacute;tico.&nbsp;</span></p> <div style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 16px;"> Homenaje a 25 a&ntilde;os de su muerte</div> <div style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 16px;"> &nbsp;</div> <div style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 16px;"> Jueves 15 de febrero de 2018</div> <div style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 16px;"> Sal&oacute;n de actos, FFyL</div> <div style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 16px;"> &nbsp;</div> <div style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 16px;"> <div> &quot;La historia social de E. P. Thompson (10-12 hrs)</div> <div> Dra. Marialba Pastor (FFyL)</div> <div> Dra. Rosalina R&iacute;os (FFyL-ISSUE)</div> <div> Dr. Enrique Rajchenberg (Facultad de Econom&iacute;a)</div> <div> Modera: Mtro. Diego Bautista</div> <div> &nbsp;</div> <div> &quot;E. P. Thompson:&nbsp;<i>experiencia</i>&nbsp;y legado para el S. XXI&quot; (17-19 hrs.)&nbsp;</div> <div> Dr. Carlos Illades (UAM Cuajimalpa)</div> <div> Dr. Massimo Modonesi (Facultad de Ciencias Pol&iacute;ticas y Sociales)</div> <div> Dr. Alejandro Estrella (UAM Cuajimalpa)</div> <div> Modera: Mtro. Diego Bautista</div> </div> <p>&nbsp;</p>
E-mail de contacto: 
Imagen o foto: 

Perfil académico

Datos generales
Nombre: 
Nicole Andrea
Apellidos: 
González Herrera
País de residencia: 
México
Ocupación: 
Estudiante de Posgrado
Institución de estudio o trabajo: 
ENCRyM
Época de interés: 
Colonial
Contemporánea
Prehispánica
Área de interés: 
Historia Cultural
Historia de Género
Historia Social
Proyecto personal
Título del proyecto, área de interés o motivo de suscripción: 
Estudio de Colecciones en Museos Públicos
Descripción: 

Análisis de género en las Colecciones de Museos Públicos.

Otra información
E-mail de contacto: 

Perfil académico

Datos generales
Nombre: 
Raúl Arnoldo
Apellidos: 
Romero Azuela
País de residencia: 
México
Ocupación: 
Docencia Universitaria
Institución de estudio o trabajo: 
ENAH
Época de interés: 
Colonial
General
Porfirismo y Revolución Mexicana
Prehispánica
Revolución e Independencia
Área de interés: 
Historia Militar
Historia Social
Teoría, Filosofía y Metodología de la Historia
Proyecto personal
Título del proyecto, área de interés o motivo de suscripción: 
Gestión del Patrimonio Cultural y Natural, Institucionalismo
Descripción: 

Identificación, definición, análisis y planteamiento de los recursos, instrumentos jurídico-administrativos y de participación ciudadana en la Gestión del Patrimonio cultural y natural de México y el mundo.

Otra información
E-mail de contacto: 

Perfil académico

Datos generales
Nombre: 
Elean Lizbeth
Apellidos: 
González Ortega
País de residencia: 
México
Ocupación: 
Docencia (enseñanza media básica)
Institución de estudio o trabajo: 
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Época de interés: 
Colonial
Contemporánea
Porfirismo y Revolución Mexicana
Área de interés: 
Didáctica y Divulgación
Historia Social
Proyecto personal
Título del proyecto, área de interés o motivo de suscripción: 
Continuar con mi formación profesional
Descripción: 

Actuañlización didactica, de perspectivas y formación del pemsamiento critico.

Perfil académico 21066

Datos generales
Nombre: 
Jesús
Apellidos: 
Zamora García
País de residencia: 
México
Ocupación: 
Docencia Universitaria
Otra ocupación: 
Miembro de ONG, Colectivo Rodolfo Reyes Crespo
Institución de estudio o trabajo: 
Universidad de Guadalajara, CIESAS OCCIDENTE, Colegio de Jalisco
Época de interés: 
Contemporánea
Los Años Recientes
Área de interés: 
Historia Política
Historia Social
Proyecto personal
Título del proyecto, área de interés o motivo de suscripción: 
Guerrilla urbana y movimientos juveniles en la Guadalajara de los años setenta y ochenta.
Descripción: 

Como historiador llevo más de 20 años estudiando en fenómeno de la guerrilla urbana en Guadalajara Jalisco. En este sentido, he trabajado en investigaciones de grupos armados asentados en la ciudad durante los 70´s y 80´s,  como la Liga Comunista 23 de Septembre, la Unión del Pueblo o las Fuerzas Revolucionarias Armadas del Pueblo. Recietemente he incursionado en los estudios relacionados con las culturas juveniles de dichas décadas, sobre todo los asociados a la cultura de las pandillas en la ciudad. 

Otra información
Actividades de difusión: 
<div> Difusi&oacute;n del libro <em>La Calle y sus espiritus: An&aacute;lisis hist&oacute;rico de dos comunidades juveniles en la Guadalajara de los setenta y ochenta:&nbsp; los tonchos y los soleros.</em>&nbsp; El mismo fue desarrollado como investigaci&oacute;n posdoctoral en el Colegio de Jalisco bnajo la tutela del Dr. Rogelio Marcial.&nbsp;&nbsp;</div> <div> &nbsp;</div>
E-mail de contacto: 

Perfil académico 21061

Datos generales
Nombre: 
Luis Arturo
Apellidos: 
Sosa Barrón
País de residencia: 
México
Ocupación: 
Investigación
Institución de estudio o trabajo: 
Universidad Autónoma de Aguascalientes
Época de interés: 
Colonial
General
Porfirismo y Revolución Mexicana
Prehispánica
República, Imperio y Reforma
Revolución e Independencia
Área de interés: 
Historia Cultural
Historia Social
Historiografía
Proyecto personal
Título del proyecto, área de interés o motivo de suscripción: 
Información
Descripción: 

Soy pasante de historiador por la Universidad Autónoma de Aguacalientes; Las líneas temáticas de mi interés son: La Historia Social, La Historia Cultural, La Historiografía, La Teorías y la Filosofía de la Historia.

Otra información
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REVISTA HISTORIA PARA TODOS – AÑO 3 – NÚMERO 6 – DICIEMBRE 2017 – ISSN 2451 – 6333

Autor o Editor: 
Revista Historia para Todos
Época de interés: 
Colonial
Contemporánea
General
Los Años Recientes
Área de interés: 
Ciberhistoria
Didáctica y Divulgación
Historia Cultural
Historia de Género
Historia de las Ideas
Historia de las Instituciones
Historia Económica
Historia Jurídica
Historia Latinoamericana y del Caribe
Historia Política
Historia Regional
Historia Social
Historiografía
Tipo: 
Revista
Editorial: 
RHPT
ISBN/ISSN: 
ISSN 2451 – 6333
Índice y resumen de la obra: 

portadahttps://revistahistoriaparatodos.files.wordpress.com/2017/12/portada.png... 106w, https://revistahistoriaparatodos.files.wordpress.com/2017/12/portada.png... 212w, https://revistahistoriaparatodos.files.wordpress.com/2017/12/portada.png 588w" style="border: 0px; vertical-align: middle; display: block; margin: 7px auto; max-width: 100%; height: auto;" />

Llega diciembre y siguiendo nuestros lineamientos editoriales, sale a la luz una nueva edición de RHPT: el tan esperado número 6.

Como cada número que pasa, la necesidad de presentar una revista histórica con variedad temática permite que cada edición se encuentre enriquecida de sobremanera, y la presente no es la excepción. Van a poder leer investigaciones originales de colegas de Chile, México, Argentina y España, integrando estudiantes y graduados. Esta construcción nos muestra como la disciplina puede comenzar a abrir el espectro, incluyendo a todo aquel que desee participar. La “alta divulgación” es el camino para ello.

En este número 6 se van a encontrar con las tradicionales secciones de artículos y de reseñas críticas, con producciones que abordan de manera magistral, temáticas del siglo XVII hasta la actualidad. Tenemos la dicha de poder presentar nuevamente la sección de Historia de Tucumán con el aporte del magíster en Ciencias Políticas Ariel Campero sobre el gobierno de Octaviano Vera; además consolidamos la sección colaborativa con nuestros estimados colegas de la Sociedad de Estudios Históricos, Arqueológicos y Geográficos de Chile (Brus Leguás Contreras); y volvemos a publicar la “Experiencia didáctica” de la mano de Mariela Zappalá, con la finalización del proyecto que nos comentara en su momento en el número 2.

La portada es obra de Julieta Cristori a quien agradecemos la gentileza de haber cedido su obra para ilustrar muy bien la portada de esta nueva edición. Queremos agradecer también a nuestro diseñador gráfico de cabecera, Adrian Haro, quien construyó este número 6 de manera asombrosa: los invitamos a conocerlo y contactarlo desde su página web https://adrianharo.com

También queremos agradecerles a ustedes, que todos los días pasan y nos visitan, nos siguen por las redes, nos comparten, nos comentan, nos hacen sugerencias. RHPT se hace entre todos y es para todos, y les estamos inmensamente agradecidos por eso. Sin más, los invitamos a adentrarse en la lectura de este nuevo número que esperamos que disfruten, pueden descargarlo gratuitamente como siempre, y desde ya, les agradecemos por la difusión.

SECCIÓN ARTÍCULOS
08 | Contactos entre el Corregimiento de Atacama y el Reino de Chile, de acuerdo con la revisita de Atacama de 1683
Carlos Alberto Saavedra Blanca
18 | Infancia y educación en la ilustración: el contraproyecto de Sade
Cristian Gerardo Guzmán Suazo
30 | Conflictividad interna y reorganización del Ejército argentino en el trienio peronista (1973- 1976): estudio de caso a partir del involucramiento militar en la Alianza  Anticomunista Argentina (TripleA)
Carlos Fernando López de la Torre
40 | Benito Quinquela Martín y la dinámica del campo artístico argentino 1920-1930
Miguel Ángel Ochoa
52 | Wesley Swift versus J. F. Kennedy: cómo la política internacional norteamericana colaboró con la formación y radicalización de Christian Identity
Ana Laura Bochicchio
64 | Historia y Memoria de la resistencia social mapuche. Construcción de una identidad colectiva desde la llegada de los españoles hasta la actualidad
Francisco Adrian Dimarco – Patricio Germán Lazzaro
SECCIÓN TUCUMÁN
78 | Revisitando los populismos tempranos. ¿Sólo los votos y las urnas? La huelga de los obreros tucumanos bajo el gobierno de Octaviano Vera (1923)
Ariel Hernando Campero
SECCIÓN RESEÑAS
94 | Enver Hoxha / Obras escogidas, Editorial Templando el Acero,
Pamplona, 2015/2016 (4 tomos: tomo I: 901 págs.; tomo II: 913 págs.; tomo III: 912 págs.; tomo IV: 1001 págs.)
Xavier Baró i Queralt
98 | Beatriz Ferrús Antón / Discursos cautivos: Convento, Vida, Escritura, Universidad de valencia, Valencia, 2004
Gisela Cuesta
100 | Nora Pagano – Martha Rodríguez (comp.) / onmemoraciones, patrimonio y usos del pasado. La elaboración social de la experiencia histórica, Miño y Dávila editores, Buenos Aires, 2014
Miguel Ángel Ochoa
ANEXO//EXPERIENCIA DIDÁCTICA
104 | Proyecto Pequeños Investigadores en Historia de San Juan
Prof. Mariela Zappalá
ANEXO//SECCIÓN COLABORATIVA
108 | El Camino del Inka en Villa Alemana: aproximaciones para determinar su trazado original y la arqueología local
Brus Leguás Contreras

https://revistahistoriaparatodos.wordpress.com/2017/12/19/revista-historia-para-todos-ano-3-numero-6-diciembre-2017-issn-2451-6333/

Correo electrónico: 

Perfil académico

Datos generales
Nombre: 
Elizabeth
Apellidos: 
Galindo
País de residencia: 
México
Ocupación: 
Estudiante de Posgrado
Institución de estudio o trabajo: 
Universidad Autónoma del Estado de Morelos
Época de interés: 
General
Los Años Recientes
Porfirismo y Revolución Mexicana
Prehispánica
Área de interés: 
Bibliotecas y Archivos
Etnohistoria
Historia Social
Proyecto personal
Título del proyecto, área de interés o motivo de suscripción: 
ORGANIZACIÓN CAMPESINA PARA EL MANEJO DEL AGUA DE RIEGO EN ZONAS CON ESCASEZ, EN TEMOAC, MORELOS.
Descripción: 

Requiero información histórica del oriente del estado de Morelos, en torno a la producción agrícola de riego y temporal, y su organización social, económica, política.

Perfil académico

Datos generales
Nombre: 
Edith
Apellidos: 
Castañeda Mendoza
País de residencia: 
México
Ocupación: 
Docencia Universitaria
Otra ocupación: 
Docente investigador
Institución de estudio o trabajo: 
Universidad Pedagógica Nacional
Época de interés: 
Porfirismo y Revolución Mexicana
Área de interés: 
Historia Social
Proyecto personal
Título del proyecto, área de interés o motivo de suscripción: 
SIMPOSIO DE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN “OBJETOS DE ESTUDIO DE LA ÉPOCA COLONIAL, SIGLOS XIX, XX Y XXI”
Descripción: 

Simposio de historia de la educación “objetos de estudio de la época colonial, siglos XIX, XX y XXI” , se celebrará del 4-7 de diciembre en el Auditorio "A" UPN - Ajusco

Otra información
Actividades de difusión: 
<table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="0"> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Eje tem&aacute;tico/ fecha de participaci&oacute;n</strong></p> </td> <td colspan="2"> <p><strong>Horario de presentaci&oacute;n</strong></p> </td> <td colspan="4"> <p><strong>Nombre del (la) alumno (a)</strong></p> </td> <td> <p><strong>Tema de investigaci&oacute;n </strong></p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="8"> <p align="center">&nbsp;</p> <p align="center"><strong><em>Primer d&iacute;a</em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Modera</p> <p>Dra. Belinda Arteaga Castillo</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Modera</p> <p>Dra. Edith Casta&ntilde;eda Mendoza</p> <p>&nbsp;</p> <p>Presentaci&oacute;n de avances de investigaci&oacute;n, alumnos (as) de la UPN- Quer&eacute;taro.</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td colspan="7"> <p align="center"><strong>CONFERENCIAS MAGISTRALES</strong></p> <p align="center">&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="7"> <p align="center"><strong>Dra. Mar&iacute;a Esther Aguirre Lora UNAM</strong></p> <p align="center"><strong>&quot;Educaci&oacute;n y usos sociales del arte. Desplazamientos en el curso de los siglos XIX y primera mitad del XX&quot;</strong></p> <p align="center"><strong>15:00- 15:40&nbsp; hrs</strong></p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>15:40 - 15:50</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>15:50 - 16:00</p> <p align="center">&nbsp;</p> <p align="center">&nbsp;</p> <p align="center">&nbsp;</p> </td> <td colspan="4"> <p>Reyes S&aacute;nchez Daniela Monserrat</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Vargas M&aacute;rquez Enrique Rey</p> <p>&nbsp;</p> <p align="center">&nbsp;</p> </td> <td colspan="2"> <p>Mujeres que estudian m&uacute;sica: el caso de las estudiantes del Conservatorio Nacional de M&uacute;sica en el porfiriato.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Historia de vida y educaci&oacute;n no formal en el coro de la Catedral Metropolitana de la Ciudad de M&eacute;xico.</p> <p>&nbsp;</p> <p align="center">&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="7"> <p align="center"><strong>Dra. Luz Elena Galv&aacute;n Lafarga CIESAS </strong></p> <p align="center"><strong>&ldquo;La fotograf&iacute;a como fuente para la historia de la educaci&oacute;n&rdquo; </strong></p> <p align="center"><strong>16:00 &ndash; 16:40 hrs</strong></p> <p align="center">&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p>16:40 -16:50hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>16:50 - 17:00</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>17:00 -17:10hrs</p> </td> <td colspan="4"> <p>Gayt&aacute;n Ochoa Karla Ximena</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Guti&eacute;rrez Palacios Jahaziel</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Hern&aacute;ndez Camacho Carlos</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td> <p>El proyecto de educaci&oacute;n ind&iacute;gena en la UPN Ajusco.</p> <p>&nbsp;</p> <p>La fundaci&oacute;n del INAH y el proyecto educativo cardenista.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Historia de la pedagog&iacute;a Hospitalaria el caso de la unidad m&eacute;dica de alta especialidad Dr. Silvestre Frenk Freund del centro m&eacute;dico nacional siglo XXI.</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="7"> <p align="center"><strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 17:10-17:20 hrs&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Retroalimentaci&oacute;n y comentarios&nbsp; de los avances de investigaci&oacute;n presentados.</em></strong></p> <p><strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;17:20-17:30hrs&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Receso</em></strong></p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="7"> <p align="center"><strong>Siddharta&nbsp; Camargo Arteaga UPN- Quer&eacute;taro </strong></p> <p align="center"><strong>&quot;El modelo de cognici&oacute;n de educaci&oacute;n hist&oacute;rica&rdquo;</strong></p> <p align="center"><strong>17:30 &ndash; 18:00</strong></p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p>18:00-18:10 hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>18:10-18:20 hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>18:20-18:30 hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>18:30- 18:40 hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>18:40 -18:50 hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>18:50-19:00 hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>19:00 - 19:10 hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>19:10- 19:20 hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>19:20- 19:30 hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td colspan="4"> <p>Karina Olvera Ram&iacute;rez</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Susana Olvera Contreras&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Eva Mar&iacute;a Mart&iacute;nez Pacheco&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Judith Cruz Barrientos y Brenda S&aacute;nchez &Aacute;lvarez&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Jessica Mendieta Pacheco y Olga Lizbeth Lira Rodr&iacute;guez.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>Deisy Mariel Soto Hern&aacute;ndez&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mayra Cervantes Dom&iacute;nguez &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Rosalinda S&aacute;nchez Mart&iacute;nez&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Gabriela Ram&iacute;rez Hern&aacute;ndez&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> </td> <td> <p>Programa de acompa&ntilde;amiento del personal docente de la escuela del Hospital Infantil Telet&oacute;n de Oncolog&iacute;a (HITO)</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Participaci&oacute;n de los tutores en el proceso de aprendizaje en ni&ntilde;os con factor de riesgo.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Promoci&oacute;n de la gesti&oacute;n participativa en &ldquo;La hora del cuento&rdquo; para fomentar el placer de la lectura en la infancia.</p> <p>&nbsp;</p> <p>La creaci&oacute;n del centro de memoria hist&oacute;rica de la UPN, Quer&eacute;taro: Una oportunidad para reencontrar-nos y re-crearnos en el tiempo.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Aprendizaje de la lectoescritura en un grupo multigrado de primaria en el Centro de d&iacute;a NJhoya.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Entre aulas y letras: motivaci&oacute;n de la escritura entre estudiantes de la UPN, Quer&eacute;taro.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Prevenir la reprobaci&oacute;n desde la interculturalidad en la escuela secundaria.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Actualizaci&oacute;n de procesos de capacitaci&oacute;n en la empresa &ldquo;Ball&rdquo;, planta Quer&eacute;taro.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mejora de los procesos de comunicaci&oacute;n en la delegaci&oacute;n municipal de Santa Rosa J&aacute;uregui para promover el desarrollo social.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="8"> <p><strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;19:30- 19:40hrs&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Retroalimentaci&oacute;n y comentarios&nbsp; de los avances de investigaci&oacute;n presentados. </em></strong></p> <p><strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Cierre del primer d&iacute;a del Simposio </em></strong></p> <p>&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td> <p><strong>Eje tem&aacute;tico/ fecha de participaci&oacute;n</strong></p> </td> <td colspan="2"> <p><strong>Horario de presentaci&oacute;n</strong></p> </td> <td colspan="4"> <p><strong>Nombre del (la) alumno (a)</strong></p> </td> <td> <p><strong>Tema de investigaci&oacute;n </strong></p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="4"> <p>&nbsp;</p> <p align="center"><strong><em>Segundo d&iacute;a</em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>Diciembre, 5</p> <p>Modera</p> <p>Dra. Edith Casta&ntilde;eda Mendoza</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td colspan="7"> <p align="center"><strong>CONFERENCIAS MAGISTRALES</strong></p> <p align="center">&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="3"> <p align="center"><strong>Dra. Belinda Arteaga Castillo&nbsp; UPN &ndash; Ajusco </strong></p> <p align="center"><strong>&ldquo;La historia en las aulas. </strong></p> <p align="center"><strong>Una propuesta innovadora para su aprendizaje&rdquo;</strong></p> <p align="center"><strong>15:00-16:00 hrs</strong></p> </td> <td colspan="4"> <p align="center"><strong>Dra. Lourdes Alvarado UNAM </strong></p> <p align="center"><strong>&quot;Matilde Montoya, primera alumna preparatoriana y primera medica mexicana&quot;</strong></p> <p align="center"><strong>16:00-17:00 hrs </strong></p> <p align="center">&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="4"> <p>&nbsp;</p> </td> <td colspan="3"> <p align="center">&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p>17:00- 17:15hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>17:15- 17:30hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>17:30-17:45hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>17:45-18:00hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>18:00-18:15 hrs</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td colspan="4"> <p>Aguilar Gonz&aacute;lez Diana</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Cuestas Flores Luis Alberto</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>D&iacute;az Mart&iacute;nez Christian</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Vargas M&aacute;rquez Juana Minerva</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Arenas Luis Federico &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> </td> <td> <p>La coeducaci&oacute;n como pol&iacute;tica de estado: el caso del peri&oacute;dico <em>El Nacional</em>. &nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>La propuesta pedag&oacute;gica de los hermanos Flores Mag&oacute;n</p> <p>&nbsp;</p> <p>La propuesta libertaria de Ferrer Guardia</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>La educaci&oacute;n campesina y la experiencia de los maestros rurales durante el cardenismo</p> <p>&nbsp;</p> <p>An&aacute;lisis comparativo de la licenciatura en pedagog&iacute;a 1978 &ndash; 1997</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="8"> <p>&nbsp;</p> <p><strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;18:15- 18:30hrs&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Retroalimentaci&oacute;n y comentarios&nbsp; de los avances de investigaci&oacute;n presentados. </em></strong></p> <p><strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Cierre del segundo d&iacute;a del Simposio</em></strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="0"> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Eje tem&aacute;tico/ fecha de participaci&oacute;n</strong></p> </td> <td> <p><strong>Horario de presentaci&oacute;n</strong></p> </td> <td colspan="3"> <p><strong>Nombre del (la) alumno (a)</strong></p> </td> <td> <p><strong>Tema de investigaci&oacute;n </strong></p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="3"> <p>&nbsp;</p> <p align="center"><strong><em>Tercer d&iacute;a</em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>Diciembre, 6</p> <p>Modera</p> <p>Dr. Juan Pablo Ort&iacute;z D&aacute;vila</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td colspan="5"> <p align="center">CONFERENCIA MAGISTRAL</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p align="center"><strong>Dra. Edith Casta&ntilde;eda Mendoza y Martina Alvarado&nbsp;&nbsp;&nbsp; </strong></p> <p align="center"><strong>Experiencias en la formaci&oacute;n de estudiantes: </strong></p> <p align="center"><strong>el caso del CA Paradigmas educativos en la formaci&oacute;n inicial docente y CA Historia de la Educaci&oacute;n y Educaci&oacute;n Hist&oacute;rica.</strong></p> <p align="center"><strong>15:00-16:00 hrs</strong></p> </td> <td colspan="3"> <p align="center"><strong>Dr. Federico Lazar&iacute;n Miranda</strong></p> <p align="center"><strong>&ldquo;Ignacio Ram&iacute;rez: un nombre, seis personajes&quot;</strong></p> <p align="center"><strong>16:00-17:00 hrs</strong></p> <p align="center">&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td> <p>17:00- 17:15hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>17:15- 17:30hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>17:30-17:45hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>17:45-18:00hrs</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td colspan="3"> <p>Olazagasti Fern&aacute;ndez Ana Leslie</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Romero Lim&oacute;n Jes&uacute;s Jacobo</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Del R&iacute;o Gonz&aacute;lez Norma</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Tom&eacute; L&oacute;pez B&aacute;rbara</p> </td> <td> <p>Educaci&oacute;n y exclusi&oacute;n del ni&ntilde;o mexicano a trav&eacute;s de la revista <em>La infancia anormal</em> 1954- 1960</p> <p>&nbsp;</p> <p>La divulgaci&oacute;n para la educaci&oacute;n t&eacute;cnica a trav&eacute;s de la revista popular de orientaci&oacute;n Sedna Nueva ( 1938-1939)</p> <p>&nbsp;</p> <p>La educaci&oacute;n de los internados de ense&ntilde;anza primaria en la revista y la prensa internados 1945</p> <p>&nbsp;</p> <p>Trabajo del pedagogo en el &aacute;mbito empresarial: sus funciones de ense&ntilde;anza para el desarrollo de competencias laborales.&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="6"> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; <strong><em>18:00-18:15hrs&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Retroalimentaci&oacute;n y comentarios&nbsp; de los avances de investigaci&oacute;n presentados. &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</em></strong></p> <p><strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 18:15-18:30hrs&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Receso&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</em></strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td> <p>18:30-18:45hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>18:45- 19:00hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>19:00- 19:15hrs</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td colspan="2"> <p>Quintanar S&aacute;nchez Karen Noemi</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>V&aacute;zquez Vallejo Victoria Alejandra</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Ch&aacute;vez Res&eacute;ndiz Renata Nisi,</p> </td> <td colspan="2"> <p>El impacto del g&eacute;nero en el comportamiento de las alumnas de la primera generaci&oacute;n de la licenciatura en pedagog&iacute;a de la UPN Ajusco.</p> <p>Aprender tras las rejas. La educaci&oacute;n de las reclusas en la ciudad de M&eacute;xico.</p> <p>&nbsp;</p> <p>La cr&iacute;tica y difusi&oacute;n cultural a trav&eacute;s de La sombra en el Segundo Imperio.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="6"> <p>&nbsp;</p> <p><strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 19:00-19:15hrs&nbsp;&nbsp; Retroalimentaci&oacute;n de tutores de Tesis, preguntas y comentarios&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </em></strong></p> <p><strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cierre de 3er d&iacute;a de presentaciones&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</em></strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> <table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0" width="0"> <tbody> <tr> <td> <p><strong>Eje tem&aacute;tico/ fecha de participaci&oacute;n</strong></p> </td> <td> <p><strong>Horario de presentaci&oacute;n</strong></p> </td> <td colspan="2"> <p><strong>Nombre del (la) alumno (a)</strong></p> </td> <td> <p><strong>Tema de investigaci&oacute;n </strong></p> </td> </tr> <tr> <td rowspan="3"> <p>&nbsp;</p> <p align="center"><strong><em>Cuarto d&iacute;a</em></strong></p> <p>&nbsp;</p> <p>Diciembre, 7</p> <p>Modera</p> <p>Dra. Martina Alvarado</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td colspan="4"> <p align="center">CONFERENCIAS MAGISTRALES</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="2"> <p align="center"><strong>Dr. Juan Pablo Ort&iacute;z D&aacute;vila</strong></p> <p align="center"><strong>&nbsp;&ldquo;Las influencias extranjeras en el conservadurismo mexicano en el siglo XIX&rdquo; </strong></p> <p align="center"><strong>15:00-16:00 hrs</strong></p> </td> <td colspan="2"> <p align="center"><strong>Dra. Blanca E. Garc&iacute;a Guti&eacute;rrez </strong></p> <p align="center"><strong>&ldquo;La pol&iacute;tica educativa en M&eacute;xico: 1821-1861. Una reflexi&oacute;n de estudio&rdquo;</strong></p> <p align="center"><strong>16:00-17:00 hrs</strong></p> </td> </tr> <tr> <td> <p>17:00- 17:15hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>17:15- 17:30hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>17:30-17:45hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>17:45-18:00hrs</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>18:00-18:15hrs&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> </td> <td colspan="2"> <p>Barrera Salazar Erika Hassel&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Guti&eacute;rrez Ru&iacute;z Brenda Adayani</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mafra L&oacute;pez Miriam Michel</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>San Juan Guadalupe Karla Pamela</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Mateo Reyes Erika y Sol&iacute;s Garc&iacute;a Karla Liebed</p> </td> <td> <p>El discurso sobre autonom&iacute;a generado por la comunidad educativa UPN Ajusco sobre la autonom&iacute;a universitaria: el caso del movimiento del a&ntilde;o 2007.</p> <p>&nbsp;</p> <p>La danza dentro de la difusi&oacute;n Cultural en la UPN (a trav&eacute;s del AHUPN)</p> <p>&nbsp;</p> <p>Historia de la educaci&oacute;n en el Segundo Imperio Mexicano: 1864-1867: Formaci&oacute;n acad&eacute;mica de pol&iacute;ticos imperialistas y su impacto en el r&eacute;gimen de Maximiliano de Habsburgo.</p> <p>&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>El museo nacional de arqueolog&iacute;a, historia y etnolog&iacute;a y sus publicaciones peri&oacute;dicas (1910 &ndash; 1915)</p> <p>&nbsp;</p> <p>La creaci&oacute;n de los libros de texto gratuitos integrados en segundo a&ntilde;o de primaria (tercera generaci&oacute;n) 1981.</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="5"> <p>&nbsp;</p> <p><strong><em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;18:15-18:30 hrs&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Retroalimentaci&oacute;n y comentarios&nbsp; de tutores de Tesis</em></strong></p> <p>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;</p> </td> </tr> <tr> <td colspan="5"> <p align="center"><strong><em>18:30 hrs&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Cierre del Simposio, entrega de constancias.&nbsp;</em></strong></p> </td> </tr> </tbody> </table> <p>En este Simposio de historia de la educaci&oacute;n que organiza el sub campo de Historia de le educaci&oacute;n y Educaci&oacute;n Hist&oacute;rica, se presentan los &nbsp;avances de investigaci&oacute;n de &nbsp;nuestros alumnos y alumnas de la tercera generaci&oacute;n.</p> <p>Se exponen indagaciones que tratan sobre diversos objetos de estudio que van de la &eacute;poca colonial y hasta el siglo XXI.</p> <p>La investigaci&oacute;n que se ubica en &aacute;pocas m&aacute;s lejanas trabaja la oper&iacute;stica mexicana en las postrimer&iacute;as del periodo colonial. Luego, podemos encontrar intereses por &nbsp;recuperan la historia del siglo XIX. Nuestros alumnos se han interesado por estudiar la propuesta pedag&oacute;gica &nbsp;de Hermanos Flores Mag&oacute;n o las mujeres que estudiaron m&uacute;sica: el caso de las estudiantes del Colegio Nacional de M&uacute;sica.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Vale la pena compartir el inter&eacute;s que tienen los estudiantes de esta opci&oacute;n por indagar en los textos y Hemerograf&iacute;a de las diversas &eacute;pocas hist&oacute;ricas a fin de conocer los elementos educativos que ah&iacute; se evidencia.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Ejemplo de ello es el trabajo que se presenta sobre El libro: Preludio de la lucha, hacia una interpretaci&oacute;n pedag&oacute;gica libertaria de la escuela moderna de&nbsp; Ferrer Guardia.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Algunos trabajos de recuperaci&oacute;n hemerogr&aacute;ficas (resulta relevante mencionar, extra&iacute;dos del Fondo Hist&oacute;rico de la UPN- Ajusco<a href="#_ftn1" name="_ftnref1" title="">[1]</a>) han podido interesarse por&nbsp; lo que se llam&oacute; en los a&ntilde;os cincuenta &ldquo;la infancia anormal&rdquo;, la difusi&oacute;n de la educaci&oacute;n para las escuelas de educaci&oacute;n t&eacute;cnica de la &eacute;poca cardenista, los matices del museo nacional de arqueolog&iacute;a, historia y etnolog&iacute;a o la historia de los internados del siglo XX.</p> <p>De esta &eacute;poca tambi&eacute;n se presentan investigaciones sobre la educaci&oacute;n campesina y la experiencia de los maestros rurales durante el cardenismo &nbsp;o la &nbsp;educaci&oacute;n de las mujeres en el Palacio de Lecumberri (1930-1950).</p> <p>Resulta relevante su inter&eacute;s por contar la historia de nuestra propia instituci&oacute;n. La ubican como objeto de estudio y se cuestionan sobre la educaci&oacute;n de las mujeres de su primera generaci&oacute;n, de la difusi&oacute;n de la cultura e incluso, los discursos de autonom&iacute;a&nbsp; de la propia comunidad universitaria.</p> <p>No s&oacute;lo los agentes educativos de esta, nuestra casa de estudios, est&aacute; en el centro de las investigaciones del alumnado. Tambi&eacute;n lo es la licenciatura en educaci&oacute;n ind&iacute;gena.&nbsp;</p> <p>&nbsp;</p> <p>Son m&uacute;ltiples los temas que se expondr&aacute;n, surgen como objetos de estudio el INAH, el muralismo mexicano para la educaci&oacute;n hist&oacute;rica, la pedagog&iacute;a hospitalaria en M&eacute;xico, o los libros de texto mexicanos.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Escucharemos experiencias de colegas pedagogos y su v&iacute;nculo con&nbsp; el coro de la Catedral Metropolitana de la Ciudad de M&eacute;xico o su relaci&oacute;n con las empresas.</p> <p>&nbsp;</p> <p>Cada evento de avances de investigaci&oacute;n ha mostrado el amplio campo de la historia de la educaci&oacute;n y educaci&oacute;n hist&oacute;rica &nbsp;en M&eacute;xico. Uno f&eacute;rtil y cada vez m&aacute;s trabajado por los pedagogos de nuestro sub campo de Historia de la Educaci&oacute;n y Educaci&oacute;n Hist&oacute;rica.</p> <div> <br clear="all" /> <hr align="left" size="1" width="33%" /> <div id="ftn1"> <p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1" title="">[1]</a> Aprovechamos para agradecer el especial apoyo brindado por la Lic. Claudia Monserrat S&aacute;nchez Rocha, tutora bibliotecaria UPN-Ajusco, para el acercamiento y facilidades de consulta del acervo del Fondo Hist&oacute;rico de la UPN. Y a Abraham &Aacute;guilar, responsable del fondo y quien ha mostrado un sumo inter&eacute;s por compartir, difundir y proporcionar con calidad y esmero los materiales a nuestros alumnos.&nbsp;</p> </div> </div> <p>&nbsp;</p>
E-mail de contacto: 
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Perfil académico

Datos generales
Nombre: 
Héctor Román
Apellidos: 
Montaño Flores
País de residencia: 
México
Ocupación: 
Estudiante de grado
Institución de estudio o trabajo: 
FFyL UNAM
Época de interés: 
Colonial
Contemporánea
Área de interés: 
Bibliotecas y Archivos
Historia Social
Historiografía
Proyecto personal
Título del proyecto, área de interés o motivo de suscripción: 
Conde de Gondomar y los católicos ingleses, durante la Pax hispánica
Descripción: 

Mi investigación de licenciatura gira en torno a la historia de los católicos ingleses que se apoyaron en el I conde de Gondomar, Don diego Sarmiento de Acuña (1567-1626) durante su embajada entre 1613 y 1622. 

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