Libro

Arte, propaganda y diplomacia cultural a finales del cardenismo, 1937-1940

Autor o Editor: 
Dafne Cruz Porchini
Época de interés: 
Contemporánea
Área de interés: 
Historia de las Instituciones
Tipo: 
Libro
Editorial: 
Secretaría de Relaciones Exteriores, Dirección General del Acervo Histórico Diplomático
ISBN/ISSN: 
978-604-446-075-9
Índice y resumen de la obra: 

La obra hace un recorrido por las políticas culturales del periodo presidencial de Lázaro Cárdenas visto a través del establecimiento del Departamento Autónomo de Prensa y Propaganda, cuyo objetivo era uniformar la opinión de la sociedad mexicana. Este departamento puso en marcha un programa integral que incluyó publicaciones, producción gráfica, películas, piezas teatrales y exposiciones de arte. Además de dirigirse a diversos sectores de la población nacional, los funcionarios comenzaron a mirar hacia la política exterior.

El libro destaca la utilización de los diferentes instrumentos de los que se valió el régimen cardenista para vincularse y asociarse con países extranjeros, como son la participación en las ferias y exposiciones universales, particularmente en la Exposición Internacional de París en1937, aprovechando que las relaciones diplomáticas entre Francia y México parecían pasar por un buen momento, a lo que se añadía la empatía ideológica del régimen cardenista con la Francia del Frente Popular. Así como, la exposición Veinte Siglos de Arte Mexicano en el Museo de Arte Moderno de Nueva York, en 1940, que fue un instrumento de propaganda del régimen posrevolucionario para promover la imagen del país donde las visiones totalizadoras y el despliegue del patrimonio artístico y cultural se convirtieron en prototipo.

La historia y reconstrucción de estos acontecimientos van paralelas a la consolidación de las instituciones culturales, en las que se conformó cierta hegemonía generacional. Mediante el análisis de imágenes, la autora precisa una historia cultural que buscó el reconocimiento internacional, pero también por presentarse como una nación moderna y progresista. 

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Novedad: "Entre ríos, pantanos y sierra. Marginalidad y subsistencia en la provincia de Tabasco (1517-1625)"

Autor o Editor: 
Francisco Luis Jiménez Abollado
Época de interés: 
Colonial
Área de interés: 
Etnohistoria
Historia Económica
Historia Social
Tipo: 
Libro
Editorial: 
Editorial Universidad de Sevilla
ISBN/ISSN: 
978 84 472 1820 2
Índice y resumen de la obra: 
 
Índice y resumen de la obra:
Entre ríos, pantanos y sierra. Marginalidad y subsistencia en la provincia de Tabasco (1517-1625). Francisco Luis Jiménez Abollado. Sevilla: Editorial Universidad de Sevilla, 2015, 382 p. (Colección Americana, núm 56) ISBN 9788447218202.
 
Lugar donde puede adquirirse
 
 http://editorial.us.es/detalle-de-libro?codArticulo=719653
 
Editorial Universidad de Sevilla. C/ Porvenir, 27. 41013 Sevilla. España
Tfno.: (+34) 954 487 447 correo-e: eus2@us.es
 
 
Breve reseña
 
 Entre ríos, pantanos y sierra. Marginalidad y subsistencia en la provincia de Tabasco (1517-1625) es una obra sobre el mundo de la frontera en el sureste del virreinato de Nueva España, que vivió desde su incorporación al dominio castellano una serie de cambios jurisdiccionales y administrativos. Estas alteraciones se debieron en parte a su carácter fronterizo y marginal, pero también al derrumbe económico y político del territorio tras la llegada de los españoles y al definitivo colapso comercial de una región otrora bien comunicada por innumerables rutas fluviales y terrestres. Los datos e información aportados por Francisco Luis Jiménez en este libro proporcionan una perspectiva total de las tierras y los hombres de la provincia de Tabasco desde la llegada de los españoles hasta el primer cuarto del siglo XVII: la situación de pre-contacto, los hechos de la conquista y los efectos más inmediatos de la presencia española. Se trata de una aproximación a la sociedad tabasqueña en el comienzo de su historia colonial, necesaria para reconstruir e interpretar el proceso total de su desarrollo y evolución, así como las consecuencias de las actuaciones y las políticas emanadas por la Monarquía hispánica. En este espacio interactúan pueblos conquistados e incorporados al nuevo orden colonial junto a conquistadores y pobladores europeos que se encuentran en un enclave ajeno y desconocido.
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Las luchas por la memoria en América Latina: historia reciente y violencia política

Autor o Editor: 
Eugenia Allier Montano, Emilio Crencel (coordinadores)
Tipo: 
Libro
Índice y resumen de la obra: 

Las luchas por la memoria en América Latina: historia reciente y violencia política. Eugenia Allier Montano, Emilio Crencel (coordinadores).  Madrid: Iberoamericana; México DF: Bonilla Artigas: Universidad Nacional Autónoma de México, 2016, 427 p. (Tiempo emulado. Historia de América y España, 47) ISBN 9788484899211

 

Lugar donde puede adquirirse

 

http://www.iberoamericana-vervuert.es/FichaLibro.aspx?A1=autor&P1=102731

 

Librería Bonilla. 

Av Universidad 1307, Loma Bonita, 62115 Cuernavaca, Mor., México

 

Breve reseña

Permite comprender la naturaleza de los procesos de violencia política que atravesó América Latina en la segunda mitad del siglo XX y situar en un marco histórico las luchas por la memoria de estos pasados a escala continental. Obra invaluable para los lectores interesados en la historia contemporánea de América Latina, dimensiona las cualidades y magnitudes que revistió la violencia política en el continente y las especificidades que caracterizaron su ejercicio en cada país. 

 

Las revoluciones en el largo siglo XIX latinoamericano

Autor o Editor: 
Rogelio Altez y Manuel Chust (eds.)
Tipo: 
Libro
Índice y resumen de la obra: 

Las revoluciones en el largo siglo XIX latinoamericano. Rogelio Altez y Manuel Chust (eds.). Madrid : Iberoamericana ; Frankfurt : Vervuert, 2015, 265 p. (Estudios AHILA de Historia Latinoamericana, 12) ISBN 9788484899280.

 

Lugar donde puede adquirirse

http://www.iberoamericana-vervuert.es/FichaLibro.aspx?A1=autor&P1=104763

 

Librería Bonilla. 

Av Universidad 1307, Loma Bonita, 62115 Cuernavaca, Mor., México

 

 

Breve reseña

 

Analiza el proceso de surgimiento y formación de los Estados nacionales en América Latina, desde los inicios emancipadores hasta la conmemoración de los primeros centenarios de la independencia en 1910, prestando especial atención al ascenso del pensamiento liberal-burgués, la consolidación del capitalismo, el avance de la Revolución Industrial y los romanticismos discursivos en el marco del surgimiento del nacionalismo.



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Cacao : producción, consumo y comercio: del período prehispánico a la actualidad en América Latina

Autor o Editor: 
Laura Caso Barrera (coord.)
Tipo: 
Libro
Índice y resumen de la obra: 

Cacao : producción, consumo y comercio: del período prehispánico a la actualidad en América Latina. Laura Caso Barrera (coord.). Madrid : Iberoamericana ; Frankfurt : Vervuert, 2016, 408 p. (Tiempo emulado. Historia de América y España, 48) ISBN 9788484899242.

 

Lugar donde puede adquirirse

http://www.iberoamericana-vervuert.es/FichaLibro.aspx?A1=autor&P1=111534

Librería Bonilla. 

Av Universidad 1307, Loma Bonita, 62115 Cuernavaca, Mor., México

Breve reseña

El cacao tuvo en tiempos prehispánicos diversos usos: fue usado como producto de intercambio, para pagar tributos, como moneda u ofrenda ritual. Con la llegada de los españoles la situación no varió: las semillas siguieron teniendo un valor de cambio y fueron empleadas para pagar tributos, repartimientos y cargas religiosas. El cacao se convirtió en un producto fundamental de comercio y en artículo básico de consumo entre las clases altas. Este libro analiza la importancia del cacao desde el período prehispánico hasta la actualidad, estudiando las formas de producción, circuitos comerciales y maneras de consumo en México, Guatemala, Nueva Granada (Colombia), Guayaquil (Ecuador) y Trinidad. 



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Género en la encrucijada de la historia social y cultural de México

Autor o Editor: 
Susie S. Porter y María Teresa Fernández (editoras)
Área de interés: 
Historia Cultural
Historia de Género
Historia Social
Tipo: 
Libro
Editorial: 
El Colegio de Michoacán, A. C. y CIESAS
ISBN/ISSN: 
678-607-9470-18-0
Índice y resumen de la obra: 

Susie S. Porter y María Teresa Fernández (editoras); Zamora, Michoacán; El Colegio de Michoacán y CIESAS; 2015; 365 pp.

Desde un enfoque de género, esta colección se ubica en la encrucijada de la historia social y cultural, con especial atención en el protagonismo de las mujeres en la construcción del significado del trabajo, la formación del Estado, la ciudadanía y la esfera pública. Como historia social, vemos dónde trabajaban las mujeres; como historia cultural, nos adentramos en los múltiples significados del trabajo y de las identidades de clase; como historia social observamos dónde y cómo las mujeres entraron a los debates públicos y, como historia cultural, comprendemos cómo se les percibía; y, como historia social vemos la actividad intelectual y de producción cultural de las mujeres que, aunque a causa de su significado cultural no se consideraban como políticos o profesionales, sí contribuyeron a la formación del Estado mexicano.

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Novedad: “Narrar historias de la educación. Crisol y alquimia de un oficio”

Autor o Editor: 
María Esther Aguirre Lora, coordinadora,
Tipo: 
Libro
Editorial: 
IISUE, UNAM-Bonilla Artigas
ISBN/ISSN: 
978-607-02-7332-2, UNAM / 978-607-8450-10-7, Bonilla Artigas Editores
Índice y resumen de la obra: 

Narrar historias de la educación. Crisol y alquimia de un oficio. María Esther Aguirre Lora (coordinadora), México, IISUE, UNAM-Bonilla Artigas, 2015, 484 págs. [ISBN 978-607-02-7332-2, UNAM / ISBN 978-607-8450-10-7, Bonilla Artigas Editores].

 

Este libro recoge el trabajo de trece destacados estudiosos de diferentes países, reunidos en torno al objetivo de narrar historias de la educación. Entre las principales preocupaciones de la obra está el hacer hincapié en la cualidad narrativa de esta historia y en la crítica de la herencia positivista que había permeado las prácticas historiográficas en el terreno de la educación. Las colaboraciones se aglutinan en tres ejes: 1. Territorios transversales, donde se incluyen los artículos que exploran al sujeto desde diferentes soluciones y variados acercamientos a lo que se considera biografía intelectual; 2. Puentes y comunidades, en el que están los artículos referidos al mundo que transcurre más allá de la escuela; 3. Vislumbres y reminiscencias, que engloba los trabajo sobre las perspectivas de futuro y el anclaje en los recuerdos. A través de todos ellos la historia de la educación se inscribe en la comprensión de nuestro presente, y no tanto en la explicación del pasado, en lo cual radican claves importantes para acercarnos a nuestrooficio, historiar la educación, siempre en construcción.  

 

 

Novedad: “Rememorar los derroteros. La impronta de la formación artística en la UNAM”

Autor o Editor: 
María Esther Aguirre Lora, coordinadora
Tipo: 
Libro
Editorial: 
IISUE, UNAM-Bonilla Artigas
ISBN/ISSN: 
978-607-8450-08-4
Índice y resumen de la obra: 

Rememorar los derroteros. La impronta de la formación artística en la UNAM. María Esther Aguirre Lora (coordinadora), México, IISUE, UNAM-Bonilla Artigas, 2015, 240 págs. [ISBN 978-607-02-7327-8, UNAM // ISBN 978-607-8450-08-4, Bonilla Artigas Editores].

 

Luego de más de seis décadas e incontables polémicas y vicisitudes, la Universidad ha logrado consolidar una enseñanza de las artes donde se imparten incluso programas de doctorado. Pero ¿cuál es el recorrido del arte desde su carácter ritual hasta su inserción en el mundo académico, o desde su perfil utilitario hasta la categoría de bellas artes; y cómo han logrado las instituciones educativas comprender e impulsar este proceso?

            La búsqueda de respuestas se interna en el despliegue de prácticas y teorías a lo largo de siglos, en profunda vinculación con la función social de las artes y el lugar que han tenido en la estima del público y los propios artistas.

            Rememorar los derroteros... explica, así –mediante la colaboración de especialistas de cada campo-, cómo se efectuó en México el paso de la enseñanza artesanal a la formación profesional del artista de extracción universitaria: desde las artes plásticas hasta el cine, pasando por las teatrales y musicales, el lector podrá asomarse aquí a la historia de las diversas escuelas universitarias que sustentan la educación artística de nuestro tiempo. Y con ello la obra nos sitúa en un vértice: la conciencia de lo logrado y la visión abierta de los mucho por hacer en la tarea de formar artistas para una sociedad compleja, dinámica y plural.

Novedad: "Educar en el arte. Protagonistas, instituciones y prácticas en el curso del tiempo

Autor o Editor: 
María Esther Aguirre Lora, Guillermo Hernández Orozco, Francisco Alberto Pérez Piñón, Jesús Adolfo Trujillo Holguín, coordinadores
Tipo: 
Libro
Editorial: 
Universidad Autónoma de Chihuahua-Aldvs
ISBN/ISSN: 
978-607-7742-96-8
Índice y resumen de la obra: 

Educar en el arte. Protagonistas, instituciones y prácticas en el curso del tiempo. María Esther Aguirre Lora, Guillermo Hernández Orozco, Francisco Alberto Pérez Piñón, Jesús Adolfo Trujillo Holguín (coordinadores), México, Universidad Autónoma de Chihuahua-Aldvs, 2015, 366 págs. [ISBN 978-607-7742-96-8]

Desde hace algunas décadas, la educación artística se viene configurando en ambos lados del Atlántico como un campo de indagación con identidad propia. Hoy, en los albores del siglo XXI, esta rama del saber está asumiendo nuevos retos desde lo trans-inter o multidisciplinar. Asimismo, entre las corporaciones multilaterales, la UNESCO tiene un especial interés por hacer de la educación artística un referente fundamental en la vida toda de las sociedades.

En nuestro país, sin embargo, en lugar de convertirla en la plataforma imprescindible para contar con una educación universal de calidad, su presencia –ya exigua– ha disminuido en todos los niveles educativos.

El lugar privilegiado de este campo de estudios en las políticas culturales de las primeras seis décadas del siglo XX –con Justo Sierra, José Vasconcelos y Jaime Torres Bodet, por ejemplo–, duerme el sueño de los justos, y la formación humana, integral, para hacer ciudadanos del mundo, pasa a un segundo plano. El mercado y las empresas “no necesitan hombres y mujeres cultos, sino especialistas estrechos, aquellos que Marx llamaba ‘cretinos profesionales’”.

Educar en el arte. Protagonistas, instituciones y prácticas en el curso del tiempo nos invita a transitar por distintos senderos, que, igual nos remiten a la formación de actores y dramaturgos en la Inglaterra de los siglos XVI-XVII, como a los proyectos de formación artística de la Facultad de Artes Plásticas de la Universidad Veracruzana o aun al arte del canto, la oración y los remedios caseros menonitas en Chihuahua. Más allá del análisis en contexto de las manifestaciones artísticas; de las valoraciones particulares sobre la importancia de la artes en el proceso civilizatorio y la defensa de las libertades, o de su lugar en la políticas de Estado, un punto a destacar es su despliegue a lo largo de la historia y, con ello, el surgimiento y configuración de nuevos espacios formales e informales para la enseñanza, el aprendizaje y el goce estético.

El libro es una contribución al debate sobre el pasado y los posibles caminos de la educación artística. Si para Philippe Ariès la historia ya “no es sólo una técnica de especialista, sino que se convierte en una manera de ser en el tiempo, propia del hombre”, Educar en el arte apuesta por una historia viva.

Novedad: "Hacia la república del trabajo. El mutualismo artesanal del siglo XIX"

Autor o Editor: 
Carlos Illades
Tipo: 
Libro
Editorial: 
Gedisa/UAM
Índice y resumen de la obra: 
 
Novedad editorial: Carlos Illades, Hacia la república del trabajo. El mutualismo artesanal del siglo XIX, 1996, 2ª ed. revisada y ampliada (México, Gedisa/UAM, 2016), 348pp.
 
Este libro trata los primeros pasos del movimiento obrero moderno. Destaca las experiencias del artesanado de la ciudad de México, el contexto social y material en el que ocurrieron, ocupándose de las organizaciones creadas para contender con los cambios provocados por la desaparición de los gremios, la descalificación de los oficios y la implantación del régimen liberal. Mediante un relato abierto que no se agota en presentar el primer eslabón de ese “llegar a ser” clase trabajadora, como si habláramos de un continuo histórico dirigido hacia a un fin determinado, el volumen brinda una explicación consistente acerca de los alcances y límites de la organización mutualista en tanto experiencia histórica concreta. Esto no la sustrae del proceso general de formación de la clase trabajadora ni tampoco niega la pertinencia de comparar el asociacionismo mexicano con otros casos latinoamericanos y europeos, lo que destaca es su especificidad.
 
Contenido
Prefacio
1.      Los oficios urbanos
2.      La degradación de las artes mecánicas
3.      Asociación
4.      mutualismo y sociedad política
5.      La protección estatal
6.      Huelgas
7.      La prensa y los intelectuales subalternos
8.      Los congresos obreros
Bibliografía
Índice de cuadros y gráficas
Índice onomástico
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