Una mirada a las escuelas elementales al finalizar el siglo XIX, desde las experiencias cotidianas de sus actores principales: autoridades educativas, educadores y niños. Hacer un recorrido por fuentes primarias guardadas en archivos y por sendas de la investigación histórica como la historia de la mujer, la familia, la lectura, los libros de texto, entre otros; para así entender la cultura escolar como objeto histórico y contribuir en el desarrollo de la historia social de la educación.