Presentación del libro:
Más allá del texto: autores, redes del saber y formación de lectores, Luz Elena Galván, Lucía Martínez y Oresta López (coordinadoras). CIESAS-UAEM-COLSAN, 2016.
Área: Historia de la educación, siglos XIX y XX.
Presentan:
Dra. Lourdes Alvarado, Coordinación de humanidades-UNAM
Dra. Norma Georgina Gutiérrez, CRIM-UNAM
Dra. Luz Elena Galván, CIESAS.
Dra. Lucía Martínez Moctezuma, Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Fecha: lunes 14 de noviembre
Hora: 18:00 hrs.
Lugar: Casa Chata: Hidalgo y Matamoros, centro de Tlalpan, cd. de México.
Los estudios recogidos en Más allá del texto: autores, redes del saber y formación de lectores se estructuran en tres ejes: el primero se ubica en la conformación de lo que Martyn Lyons define como los "nuevos lectores del siglo XIX": mujeres y niños. Este eje aborda la vida de cinco mujeres: Delfina Rodríguez, Elodia Romo, María Enriqueta Camarillo, Elena Cárdenas y Justa Freire, quienes se propusieron educar a los estratos medios y bajos de la población para que, en el futuro, llegaran a conocer los saberes y los valores propios de la época, logrando así formar a los ciudadanos lectores.
El segundo eje se enfoca en dos cuestiones: la formación pedagógica del maestro y la elaboración de textos que enseñan y ejercitan la lectura. Se abordan las experiencias de Pablo Montesino, autor del primer libro didáctico de pedagogía en España; los maestros franceses, Célestine y Élise Freinet, protagonistas de la reforma pedagógica del siglo xx; Manuel López Cotilla, autor de textos educativos, a mediados del siglo XIX, en Guadalajara; Guillermo Prieto y su libro Lecciones de Historia patria, con el que aportó una metodología de enseñanza de la historia de México; Enrique Rébsamen, maestro suizo que construyó una sólida obra pedagógica por medio de distintos libros y revistas; Celso Pineda, cuya labor incluyó nuevas concepciones para la enseñanza del civismo; y Lucio Tapia, quien impulsó la modernización de la escuela primaria mexicana a finales del siglo XIX.
El tercer eje se orienta hacia la ciencia y las fronteras ideológicas, en éste se revisa el trabajo de Salvador Mosqueira, promotor y difusor de las ciencias exactas en México. Además se exploran problemas comunes al entorno escolar: el papel del inspector, la educación religiosa y la alfabetización en la lengua original; por ejemplo, Hilaire Delobel, profesor e inspector católico que se comprometió con la elaboración y publicación de manuales escolares; Gustaaf Hulstaert, pedagogo autodidacta y misionero en el Congo, pionero en la creación de manuales escolares indígenas; y Agustín Serrano de Haro, maestro, inspector y autor de textos escolares durante el franquismo.
Índice:
Prólogo. Más allá de la lógica del autor. Normalizar ciudadanos
Agustín Escolano Benito
Introducción: tejer textos, construir redes,
Luz Elena Galván Lafarga, Lucía Martínez Moctezuma y Oresta López Pérez
Primera Parte. Abriendo el siglo: autoras formando mujeres modernas
1. En el afán por instruir y hacer felices a las niñas decimonónicas. Delfina Rodríguez y su libro de lectura.
Luz Elena Galván Lafarga
2. Sin soñar la honra de ser autora: la obra de Elodia Romo viuda de Adalid en el monopolio masculino de la pedagogía científica
Oresta López Pérez
3. Formar en los corazones el culto por lo bueno y lo bello. Acercamientos a María Enriqueta Camarillo y Rosas de la infancia
Gerardo Galindo
4. Elena Cárdenas y su Nuevo método defonografia: un texto para la formación de secretarias en 1908
Rosa María Hernández y Graciela Isabel Badía
5. Las aventuras editoriales de Justa Freire en recuerdo de Ángel Llorca: el manual mexicano que nunca vio la luz
María del Mar del Pozo Andrés
Segunda parte. Autores formando maestros y ciudadanos lectores
6. Pablo Montesino, autor del primer manual de pedagogía en España (1840)
Julio Ruiz Berrio
7. Textos libres, periódicos y correspondencia escolar freinetiana: redes que derriban fronteras
Antón Costa Rico
8. Manuel López Cotilla, productor de textos educativos (1834-1859)
Guadalupe García Alcaraz
9. Forjando la memoria histórica de México. Guillermo Prieto y sus Lecciones de Historia patria
Blanca García Gutiérrez
10. De Kreuzlingen a Jalapa: Enrique Conrado Rébsamen Egloff(1857-1904)
Irma Leticia Moreno Gutiérrez
11. Élites educativas del Porfiriato: Celso Pineda, manuales escolares y formación ciudadana
Rosalía Meníndez
12. Lucio Tapia y su viaje por México. .
Lucia Martínez Moctezuma
Tercera parteo Autores en los territorios de la ciencia y las fronteras ideológicas
13. Salvador Mosqueira Roldán y el libro de Física General
Federico Lazarín Miranda
14. "Même absent, il était présent": Hilaire Delobel (1889-1958) como autor de manuales escolares
Robert Barby, Frank Simon y Marc Depaepe
15. Gustaaf Hulstaert (1900-1990), autor de manuales escolares en el Congo: pionero paradójico y controversial
Honoré Vincko Frank Simon y Marc Depaepe
16. Agustín Serrano de Haro, maestro, inspector y autor de textos escolares durante el franquismo
Ana Badanelli, Kira MahamudyMiguel Somoza
Conclusiones generales
Para mayor información contactar a Carlos Jesús Hernández
ttncolkarl@gmail.com
