La tesis aborda una investigación de corte hermenéutico que analiza la construcción teórica de “práctica pedagógica” en la obra filosófica y pedagógica de Johann Friedrich Herbart y la recepción de su pensamiento en México a finales del siglo XIX, en la escuela pedagógica veracruzana con Carlos A. Carillo y Rébsamen, quienes trabajan la escuela alemana de pedagogía en México y su difusión.