MIÉRCOLES 4 DE OCTUBRE DE 2017
8:00 – 9:00 horas
Registro
PASILLO CENTRAL, PLANTA BAJA
9:00 – 9:30 horas
Inauguración
AULA MAGNA
9:30 – 11:00 horas
Conferencia Magistral
La historia que investigamos, la historia que enseñamos
JOAN PAGÈS BLANCH
AULA MAGNA
11:10 - 12:30 horas
Mesa 1: Historia de la enseñanza de la historia en el siglo XX
Modera: Nora Crespo Camacho
AULA MAGNA
El sentido de la enseñanza de la historia en México a través del tiempo
y los retos actuales.
ALICIA PAOLA RÍOS ALDANA
Universidad Nacional Autónoma de México
El análisis histórico de la conflictividad social y política de Colombia
visto desde el currículo oficial. El olvido y la tergiversación como
mecanismos de cohesión, 1903-1984.
NILSON JAVIER IBAGÓN MARTÍN
Universidad del Valle
Cuando la clase de historia se volvió militante. La emergencia del
discurso crítico en la didáctica pos 68.
DALIA CAROLINA ARGÜELLO NEVADO
Universidad Nacional Autónoma de México - Posgrado Pedagogía
Plan de estudios de 1970 de la Escuela Nacional de Artes Plásticas:
Enseñanza de la Historia en las Artes Visuales.
ALAÍDE IXCHEL ROMERO HERNÁNDEZ
Universidad Nacional Autónoma de México -Facultad de Filosofía y Letras
Mesa 2: Museos y divulgación
Modera: Carlos Mújica Suárez
SALA DE USOS MÚLTIPLES
Clíonauta en Travesía: Expresiones museográficas y procesos sociales.
RAÚL VARGAS SEGURA
Red de Investigador@s Educativ@s En México
Museos: espacios de memoria e identidad que favorecen la difusión
del conocimiento histórico.
PATRICIA MONTOYA RIVERO
MARÍA CRISTINA MONTOYA RIVERO
Universidad Nacional Autónoma de México –Facultad de Estudios Superiores
Acatlán
El orden de los factores sí altera el producto. Maestros implicados con
la visita a los Museos de historia.
LUISA FERNANDA RICO MANSARD
Universidad Nacional Autónoma de México -Dirección General de Divulgación
de la Ciencia
Involucrémonos con la historia ¿Cómo llevar al salón de clases a los
museos?
NORMA SÁNCHEZ MERINO
Universidad Nacional Autónoma de México -Colegio de historia
Mesa 3: Conciencia histórica y ciudadanía
Modera: Lenin Landero Escamilla
SALÓN 4
El uso de la historia en la conformación de la ciudadanía: Un estudio
con jóvenes
EMMA DELFINA RIVAS SERVÍN
Universidad Nacional Autónoma de México - Posgrado Pedagogía
Las competencias en el estudio de la sociedad virreinal
MAURICIO FLAMENCO BACILIO
Palabra de Clío AC
Partir de la materialidad para generar Conciencia Histórica en los
estudiantes de Educación Media Superior.
SANTA OLGA HUITRÓN NEQUIS
Universidad Nacional Autónoma de México – Colegio de Ciencias y
Humanidades Vallejo
La conciencia histórica y el desarrollo moral, una vía para la formación
de la ciudadanía desde la enseñanza de la Historia.
TLANEZI ABRIL ECKSTEIN ALVARADO
Universidad Nacional Autónoma de México – Maestría en Docencia para la
Educación Media Superior
Mesa 4: Propuestas para la enseñanza y aprendizaje de la historia
Modera: Francisco Montalvo Velázquez
SALÓN 5
Investigación sobre el uso del libro pop-up como medio para el
reconocimiento de los aprendizajes esperados en la asignatura de
Historia .
ANA LAURA MORA POBLANO
Escuela Normal Superior Puebla
El tratamiento de sitios históricos como proyecto de innovación con
alumnos de primaria .
REVECA RAUDRY GONZÁLEZ
Centro de actualización del magisterio, Zacatecas
Poesía “A mi raza” como herramienta de enseñanza y aprendizaje en la
materia de historia.
ZAARETH CERÓN ROSAS
Escuela Secundaria Francisco I. Madero, Puebla
La novela histórica en el aprendizaje de la historia en alumnos de tercer
grado de secundaría.
SERGIO HERNÁNDEZ RAMÍREZ
Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco
Mesa 5: Identidad y género en la formación docente
Modera: Elda Gabriela Calderón Fabián
SALA DE VIDEOCONFERENCIAS
Concepción y práctica de la enseñanza de la Historia en normalistas
veracruzanos.
ÓSCAR FERNANDO LÓPEZ MERAZ
Escuela Normal Superior Veracruzana
Igualdad de género en la formación de profesores de Historia. Análisis
de prácticas pedagógicas y textos escolares.
ANDREA RENATE MINTE MÜNZENMAYER
Universidad de Playa Ancha, Chile
Devenir maestro de historia: la formación docente como experiencia
de subjetivación.
MARÍA NOEL MERA
Universidad Autónoma del Estado de México
Aportaciones de la historiografía con perspectiva de género a la
formación de docentes en educación secundaria con especialidad
en historia.
EMILIA RECÉNDEZ GUERRERO
JOSÉ LUIS MONREAL REYES
BRENDA BERENICE OCHOA VIZCAYA
Universidad Autónoma de Zacatecas
Escuela Normal Rural “Matías Ramos Santos”
Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas
12:40 – 14:00 horas
Mesa 6: Libros de texto y patrimonio cultural
Modera: Rodrigo Vega y Ortega Baez
SALA DE VIDEOCONFERENCIAS
El estado de Hidalgo y la enseñanza de su historia: una experiencia
educativa con libros de texto.
JOSÉ EDUARDO CRUZ BELTRÁN
Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo
Patrimonio cultural culinario y turismo.
HILDA IRENE COTA GUZMÁN
Universidad del Claustro de Sor Juana
Geografía y Gastronomía del Camino Real de Tierra Adentro: Historia
de un maridaje.
DONATELLA OCCHIPINTI
MARÍA DEL CARMEN TATAY FERNÁNDEZ
Universidad Autónoma de Querétaro- Facultad de Lenguas y Letras
Mesa 7: Enseñanza-aprendizaje en Educación Básica
Modera: María del Rocío Rodríguez Román
AULA MAGNA
Las reformas educativas y los cambios curriculares en la enseñanza de
la historia en Secundaria (1993-2017).
MARÍA ELENA VALADEZ AGUILAR
MARIEL ALEJANDRA ROBLES VALADEZ
Secretaría de Educación Pública/Palabra de Clío
Asociación de historiadores mexicanos/ Universidad Nacional Autónoma de
México-Colegio de Ciencias y Humanidades Vallejo
El dilema de la enseñanza y aprendizaje de la Historia en secundaria.
Estudio de caso desde las consideraciones del que aprede.
JUAN CARLOS GILBERT VILLEGAS
MARÍA ISABEL HUERTA HERNÁNDEZ
Unidad de Servicios Educativos de Tlaxcala
Proyecto Papalotl – Consultores Asociados
Episodios de ganadores de la Olimpiada Mexicana de Historia.
Experiencias y emociones.
MARÍA EUGENIA LUNA GARCÍA
Instituto Superior de Ciencias de la Educación/Universidad Pedagógica
Nacional Toluca
Invirtiendo el aprendizaje de la historia en Educación Primaria.
JOSÉ LUIS VIDAL PULIDO
CAROLINA COLUNGA JIMÉNEZ
Centro Regional de Educación Normal Dr. Gonzalo Aguirre Beltrán
Mesa 8: Historia, patrimonio y espacio público
Modera: Virginia Aguirre Arvizu
SALÓN 4
Valores y actitudes para el cuidado, conservación y aprecio del
patrimonio histórico en el ámbito local.
MARÍA ANTONIETA ILHUI PACHECO CHÁVEZ
Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa
Recorridos culturales en torno al patrimonio cultural. Una forma de
divulgación de la historia.
JESSICA RAMÍREZ MÉNDEZ
Instituto Nacional de Antropología e Historia
La divulgación de la historia de Azcapotzalco a través de sus crónicas.
IVONNE STEPHANIE HUESO ESTRADA
Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco
Mesa 9: El estudio de la historia desde la diversidad cultural
Modera: Nora Crespo Camacho
SALA DE USOS MÚLTIPLES
Reflexiones en torno a la enseñanza de la historia en los pueblos
originarios de México: ¿Es posible pensar en una historia intercultural?
VÍCTOR GÓMEZ GERARDO
FERNANDO DÍAZ GONZÁLEZ
Universidad Pedagógica Nacional-Maestría en desarrollo de la educación
La educación histórica en contextos indígenas. El caso de la
comunidad purépecha de Santa Fe de la Laguna (Mich.)
DENÍ TREJO BARAJAS
JAVIER DOSIL
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Cambios y continuidades en torno a la enseñanza de la historia
de México.
ESTÉFANY VILCHIS SALAZAR
Universidad Nacional Autónoma de México
Mesa 10: Tiempo histórico e historicidad
Modera: Tlanezi Abril Eckstein Alvarado
SALÓN 5
El tiempo histórico: una propuesta para su enseñanza en la escuela
secundaria.
ITZEL DONAJÍ ARMENTA REYES
CLAUDIA VICTORIA BARÓN
Universidad Nacional Autónoma de México -Faculta de Filosofía y Letras
El desarrollo del pensamiento histórico a través de la Cronología en
estudiantes de telesecundaria
PERLA YANIN CASTRUITA ACOSTA
Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas
Una aportación a la didáctica de la Historia desde la Historicidad
GUADALUPE ORTEGA DURÁN
Universidad Nacional Autónoma de México –Maestría en Docencia para la
Educación Media Superior
16:00-17:20 horas
Mesa 11: Currículo escolar en Educación Superior
Modera: Fernando Baez Lira
SALÓN 4
El seminario de textos escolares y educación histórica en la
Universidad Pedagógica Nacional (Unidad Toluca).
MARÍA GUADALUPE MENDOZA RAMÍREZ
Universidad Pedagógica Nacional-151 Toluca
Acercamiento analítico al proceso de construcción de la causalidad
histórica en estudiantes de primer ingreso a la universidad.
MÓNICA GARCÍA HERNÁNDEZ
Universidad Pedagógica Nacional
Experiencias en torno a los seminarios de tesis. Problemáticas y
perspectivas.
CARLOS ARCOS VÁZQUEZ
XÓCHITL F. POBLETE NAREDO
Universidad Autónoma de Chiapas-Facultad de Ciencias Sociales
Representaciones sociales sobre la formación universitaria: el
caso de los estudiantes de la Licenciatura en Historia y Estudios de
Humanidades de la FFyL de la UANL.
MARÍA DEL ROCÍO RODRÍGUEZ ROMÁN
Universidad Autónoma de Nuevo León-Facultad de Filosofía y Letras
Mesa 12: Vida cotidiana, sitios y personajes para la enseñanza
de la historia
Modera: Anabel Olivares Chávez
SALA DE USOS MÚLTIPLES
Una nueva propuesta historiográfica en la secundaria: historia
de la vida cotidiana en los libros escolares.
ROSALÍA PÉREZ VALENCIA
Universidad Pedagógica Nacional-151 Toluca
Recuperación de Memoria Histórica de Cartagena de Indias: Sitios,
Personajes y Calles.
JORGE LEONARDO CASTILLO LOAIZA
LEONARDO JOSÉ MIRA PERTUZ
JOSÉ ARMANDO DÍAZ LONDOÑO
Servicio Nacional de Aprendizaje, Centro de Comercio y Servicios,
Regional Bolívar
La vestimenta y el Método RIRC como vínculos entre la sociedad
colonial y la sociedad contemporánea en la enseñanza de la Historia
de México en el CCH. La evaluación de una propuesta .
ERIKA MARÍA JARDINES MARTELL
Universidad Nacional Autónoma de México –Maestría en Docencia para la
Educación Media Superior
La nomenclatura de Monterrey: una mirada histórica .
MA. GABRIELA GUERRERO HERNÁNDEZ
Universidad Autónoma de Nuevo León-Facultad de Filosofía y Letras
Mesa 13: Emocionalidad e inclusión en la enseñanza de la
Historia
Modera: Carolina Colunga Jiménez
AULA MAGNA
Estrategias para enseñanza de la historia, enfocada en los estudiantes
con discapacidad auditiva y visual.
YESENIA MÁRQUEZ ARADILLAS
Centro de Atención para personas con Discapacidad- Centro de Bachillerato
Tecnológico, industrial y de servicios 116 Tijuana
Enseñanza de la historia e inclusión educativa: el caso de estudiantes
ciegos en las aulas regulares.
MAYRA RODRÍGUEZ HERNÁNDEZ
Universidad Nacional Autónoma de México –Facultad de Estudios Superiores
Acatlán
Un tema emergente: la emocionalidad en la enseñanza de la historia.
PAULINA LATAPÍ ESCALANTE
Universidad Autónoma de Querétaro
Mesa 14: Formación en instituciones de Educación superior
Modera: Raquel Rosales Baeza
SALA DE VIDEOCONFERENCIAS
Historia: función, enseñanza, diagnóstico y curso con Profesores-
Alumnos de la LE-94, UPN-29.
JOSÉ ARTURO JORGE SÁNCHEZ DAZA
Universidad Pedagógica Nacional 291 Tlaxcala
La lectura, la escritura… el despojo.
JOSÉ CARLOS BLÁZQUEZ ESPINOSA
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
La tutoría, herramienta complementaria en la formación de los
estudiantes de la Licenciatura en Historia.
GABRIELA RUIZ BRISEÑO
MARÍA DE LOURDES GONZÁLEZ TRUJILLO
ORTENCIA VIVEROS RÍOS
Universidad de Guadalajara
La antropología personalista en la reflexión de la historia occidental
como propuesta didáctica en el área formativa, ética y moral.
LUZ ELENA VÁZQUEZ BRAVO
Universidad Anáhuac Camp. Norte
17:30 – 18:30 horas
Homenaje a Andrea Sánchez Quintanar
AULA MAGNA
18:30 – 19:00 horas
Convivencia
JUEVES 5 DE OCTUBRE DE 2017
9:00-10:20 horas
Mesa 15: Historia de la enseñanza de la historia en el siglo XIX
Modera: Dalia Argüello Nevado
SALÓN 5
Un guayaquileño en México. Vicente Rocafuerte y la Compañía
Lancasteriana.
RAQUEL DÍAZ GALVÁN
Benemérita Escuela Nacional de Maestros
La enseñanza de la Historia en los colegios públicos del siglo XIX
(1821-1843). Propuestas didácticas y difusión.
CARLOS ALBERTO GUTIÉRREZ GARCÍA
Universidad Nacional Autónoma de México –Escuela Nacional Preparatoria
Dificultades y proyectos de educación histórica para señoritas
en la Escuela Profesional y de Artes y Oficios del Estado de México
(1889-1910).
EDITH CASTAÑEDA MENDOZA
Universidad Pedagógica Nacional Ajusco
Mesa 16: Memoria y acción social
Modera: Lenin Landero Escamilla
SALA DE VIDEOCONFERENCIAS
La reconstrucción del tejido social, eliminación de la violencia,
antecedentes.
RINCÓN RUEDA ALBERTO ISAAC
Observatorio Multidisciplinar para la Construcción del Conocimiento
Memoria y proyectos de futuro en el espacio: Dos murales del Frente
Juvenil en Defensa de Tepoztlán.
LUCERO SAN VICENTE JUAMBELZ
Universidad Nacional Autónoma de México -Colegio de Historia
Enseñanza de la Historia y educación popular. Apuntes para una
propuesta de investigación en la enseñanza de la historia en América
Latina.
CAHERI GUTIÉRREZ ACEVEDO
Universidad Nacional Autónoma de México –Maestría en Docencia para la
Educación Media Superior
Mesa 17: Intersubjetividades en el proceso de enseñanzaaprendizaje
Modera: Teresita de Jesús Arvizu Velázquez
AULA MAGNA
El encuadre como primer acto de aprendizaje.
TORRES SALAZAR HUGO
Universidad de Guadalajara
Miradas de la filosofía sobre la cognición y la emoción: elementos
para analizar el teatro histórico como ámbito de enseñanza.
PAULINA LATAPÍ ESCALANTE
Universidad Autónoma de Querétaro
La clave de la intersubjetividad, una mirada intercultural para la
enseñanza de la historia.
GREGORIO CUELLAR CARRERA
IED José Francisco Socarrás, Colombia
Mesa 18: Enseñanza de la historia en Latinoamérica
Modera: Seppe De Vreesse Pieters
SALA DE USOS MÚLTIPLES
Proyecto Repensando la enseñanza de la historia del Perú del siglo
XX. Aplicación de materiales de enseñanza y trabajo con fuentes
históricas en tres colegios de Lima.
AUGUSTA VALLE TAIMAN
MILAGROS VALDIVIA REY
Pontificia Universidad Católica del Perú
Latinoamérica desde la Historia de la cultura e interacciones con el
proyecto pensar las músicas.
SALOMÓN RODRÍGUEZ PIÑEROS
IED. Fernando Mazuera Villegas. Bosa. Bogotá Colombia
¿Qué preguntas realizan estudiantes de secundario en las clases de
práctica docente en historia? Pensar en el valor de la pregunta como
recurso para la enseñanza y el aprendizaje de la historia.
VICTOR AMADO SALTO
FaCE-FaHuma. Universidad Nacional del Comahue, Argentina
10:30-11:50 horas
Mesa 19: Enseñanza de la Historia y TIC
Modera: Gabriela Reding Borjas
SALA DE VIDEOCONFERENCIAS
Wiki. Una herramienta para la enseñanza de la Historia.
MARIANA HERNÁNDEZ NÁCAR
Universidad Nacional Autónoma de México –Maestría en Docencia para la
Educación Media Superior
Los dispositivos móviles y la infografía como recurso didáctico en la
práctica del DFI.
MAYREM PÉREZ TAPIA
Escuela Normal Superior Puebla
La transformación visible de la educación… accesibilidad, flexibilidad
y conectividad.
MÓNICA ALEJANDRA NAVAS
IED Virginia Gutiérrez de Pineda, Institución Oficial BTA, Colombia
Los portales virtuales como recurso para la enseñanza y el aprendizaje
de la Historia, una aproximación crítica.
FERNANDO VARGAS
BELINDA ARTEAGA
Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco
Mesa 20: Historia, lengua y jóvenes indígenas
Modera: Silvia Santiago Martínez
AULA MAGNA
La enseñanza de la Historia Regional de Chiapas en espacios
pluriculturales indígenas.
MARCO ANTONIO SÁNCHEZ DAZA
Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas
El sujeto latinoamericano: el indígena como uno de sus protagonistas.
ANA CRISTINA ALFONSO DUEÑAS
Secretaría de Educación Distrital Bogotá
Construcción de la identidad nacional desde la enseñanza de la
Historia entre jóvenes estudiantes otomíes de Querétaro
SUSANA BELEM GONZÁLEZ CHÁVEZ
AIDA LÓPEZ PÉREZ
SIDDHARTA A. CARMARGO ARTEAGA
Universidad Pedagógica Nacional-Querétaro
La lengua indígena como un recurso en la enseñanza de la Historia de
México en una secundaria técnica de la montaña de Guerrero:
Una mirada desde la investigación-acción.
TRANQUILINA CAYETANO VELA
Escuela Secundaria Técnica núm. 178 “Emiliano Zapata”, Xalpatláhuac,
Guerrero
Mesa 21: Herencia cultural y bienes patrimoniales
Modera: Rodrigo Vega y Ortega Baez
SALA DE USOS MÚLTIPLES
La Cofradía de Nuestra Señora del Carmen y la construcción del
patrimonio cultural en Pueblo de Axomulco Iztapalapa.
MARÍA NATALIA QUINTANA SILVA
EDITH CASTAÑEDA MENDOZA
Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco
Cartografía de la fragata Mercedes.
PERLA ADRIANA CARRAL GONZÁLEZ
LAURA PATRICIA GUZMÁN RODRÍGUEZ
Instituto Nacional de Antropología e Historia-Coordinación Nacional de
Museos y Exposiciones
Heterotopía del paisaje: el antiguo penal de Oblatos.
MARÍA ADRIANA SOTELO VILLEGAS
ISIS JASHIRA SANDOVAL SOTELO
CARLOS SANDOVAL DELGADO
Universidad de Guadalajara
Escuela de Artes de la secretaria de cultura del gobierno del Estado de Jalisco
Universidad de Guadalajara
La conceptualización e importancia del patrimonio en niñas y niños
de primaria: una reflexión a partir de un libro de texto de 3er grado en
Zacatecas.
NORMA GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ
MARÍA DEL REFUGIO MAGALLANES DELGADO
ÁNGEL ROMÁN GUTIÉRREZ
Universidad Autónoma de Zacatecas
Mesa 22: Aprendizaje y didáctica de la Historia
Modera: Mayra Rodríguez Hernández
SALÓN 5
Entre el conocimiento historiográfico y el conocimiento histórico
escolar. Implicaciones de una relación compleja para la investigación
y desarrollo de la enseñanza de la historia.
MÓNICA GARCÍA HERNÁNDEZ
Universidad Pedagógica Nacional
Elaboración de examen genérico como formación del pensamiento
histórico.
RAYMUNDO PÉREZ ROMERO
Universidad del Altiplano e Instituto Independencia
Didáctica de la historiografía.
EDUARDO MANUEL GÓMEZ MORALES
Universidad Nacional Autónoma de México -Posgrado en Historia
12:00 – 14:00 horas
Conferencia magistral
El campo disciplinar de la didáctica de la Historia: fronteras y
metodologías.
LUIS FERNANDO CERRI
AULA MAGNA
16:00 – 18:00 horas
IV Foro Nacional de libros de texto de historia: El libro de texto más
allá del libro de texto.
JOAN PAGÈS BLANCH: VISIÓN INTERNACIONAL
LORENZA VILLA LEVER: VISIÓN NACIONAL
Modera Hugo Torres Salazar
AULA MAGNA
18:00 – 19:00 horas
Asamblea de la REDDIEH
SALA DE USOS MÚLTIPLES
VIERNES 6 DE OCTUBRE DE 2017
9:00-10:20 horas
Mesa 23: Currículo y docencia
Modera: Anabel Olivares Chávez
AULA MAGNA
La licenciatura de historia de la UAZ. Innovación curricular,
profesorado y enseñanza (2004-2013).
MARÍA DEL REFUGIO MAGALLANES DELGADO
NORMA GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ
Universidad Autónoma de Zacatecas
La Licenciatura de Historia según el Modelo Universitario Minerva del
2009 en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
ANA LAURA MIRELES BALLINES
PATRÍCIA ROMYNA BÁEZ RENTERIA
FERNANDO BÁEZ LIRA
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
La formación de historiadores en la BUAP: perspectivas y
contradicciones del nuevo currículo basado en competencias.
MANUEL CORTÉS AMADO
FRANCO ABRAHAM MOCTEZUMA
MARCO VELÁZQUEZ
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Polémica sobre las prácticas docentes, la historia y la didáctica en la
reestructuración del Plan de Estudios de la Maestría en Enseñanza de
la Historia de la Universidad Michoacana.
DENÍ TREJO BARAJAS
JAVIER DOSIL
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Mesa 24: Fuentes y archivos históricos en la enseñanza de la
historia
Modera: Nora Crespo Camacho
SALA DE USOS MÚLTIPLES
La Maleta de Archivaldo: Una estrategia pedagógica para un primer
acercamiento al Archivo Histórico de Cali y un recurso didáctico en la
enseñanza de la historia.
ISABELA SANTAMARÍA ROJAS
ISABELLA SUÁREZ ARDILA
Universidad del Valle, Cali, Colombia
El trabajo en archivos históricos como estrategia para el aprendizaje
de la historia y la construcción autónoma de hipótesis sobre el
pasado/presente de la educación mexicana: el caso de la formación de
pedagogos de la Universidad Pedagógica Nacional – Ajusco.
RODOLFO MONDRAGÓN
BELINDA ARTEAGA
Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco
Mujeres insurgentes. Reencuentro desde la escuela secundaria.
VÍCTOR GÓMEZ GERARDO
ANGÉLICA NOEMÍ JUÁREZ PÉREZ,
Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco
Documentar una experiencia: el Archivo Histórico del Núcleo Agrario
Comunal de Huitzizilapan
IRMA LETICIA MORENO GUTIÉRREZ
Sociedad Mexicana de Historia de la Educación
Mesa 25: Los intelectuales y la enseñanza de la historia
Modera: Diana Irina Córdoba
SALA DE VIDEOCONFERENCIAS
Los aportes de José María de Lacunza en la enseñanza de la Historia a
través del Colegio de San Juan de Letrán.
CARLOS ALBERTO GUTIÉRREZ GARCÍA
GUILLERMINA PERALTA SANTIAGO
Universidad Nacional Autónoma de México –Escuela Nacional Preparatoria
“Estudiar es trabajar”: Educación y enseñanza de la Historia en los
artículos periodísticos de Gregorio Torres Quintero .
EDITH ARENAS CASTREJÓN
IRMA GUADALUPE VILLASANA MERCADO
Centro de Actualización del Magisterio, Zacatecas
La creación del Museo Nacional de Antropología: una propuesta
educativa y política por parte de Jaime Torres Bodet a la sociedad
mexicana.
EVELYN LEÓN NÚÑEZ
Universidad Iberoamericana
Mesa 26: Aprendizaje crítico de la Historia
MODERA: EDITH VÁZQUEZ LEÓN
SALÓN 5
La doble dimensión del conocimiento histórico a través de la lectura.
ROBLES VALADEZ MARIEL
Universidad Nacional Autónoma de México –Colegio de Ciencias y
Humanidades Vallejo
¿Para qué me sirve la historia? El fomento de la conciencia histórica en
jóvenes de Tercer grado de Educación Secundaria.
JAZMÍN VALADEZ MEDINA
SIDDHARTA ALBERTO CAMARGO ARTEAGA
Universidad Pedagógica Nacional-Querétaro
Problematizar el presente para comprender el pasado: una
metodología de enseñanza que contribuye a la formación del
pensamiento histórico.
MARÍA LORENA YOLOXÓCHITL KARLA QUINTINO SALAZAR
JULIA SALAZAR SOTELO
MARÍA DEL CARMEN ACEVEDO ARCOS
Universidad Pedagógica Nacional-Ajusco
10:30-11:50 horas
Mesa 27: Formación ciudadana y globalización
Modera: Dalia Argüello Nevado
AULA MAGNA
La Participación Política en los libros de texto de Historia en educación
primaria (2014).
BERTHA ÁVILA ZÚÑIGA
AZUCENA OCHOA CERVANTES
FELICIA VÁZQUEZ BRAVO
Universidad Autónoma de Querétaro
De la Escuela Hegemónica a la Escuela Neoliberal. Reflexiones en
torno a la importancia de la Enseñanza de la Historia como proyecto
nacional.
FERNANDA ROMERO MENDOZA
HÉCTOR DÍAZ GUEVARA
Colegio de Bachilleres Michoacán
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
Limitaciones y obstáculos en la enseñanza de las historias nacionales
para la formación de ciudadanía en tiempos de globalización.
LILIANA TAPIA RAMÍREZ
MARCO VELÁZQUEZ
Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
La enseñanza de la historia para la formación ciudadana en derechos
humanos a nivel medio superior. Perspectivas de análisis.
HUGO CRUZ VARELA
Universidad Pedagógica Nacional /Instituto de Educación Media Superior
Mesa 28: Difusión y divulgación digital
Modera: Miriam Peña Pimentel
LUGAR: SALA DE USOS MÚLTIPLES
El cine como herramienta para la difusión de la historia. El docente y
la escuela. Actores principales de la película Pueblito. 1964.
ÁNGEL ROMÁN GUTIÉRREZ
MARÍA DEL REFUGIO MAGALLANES DELGADO
NORMA GUTIÉRREZ HERNÁNDEZ
Universidad Autónoma de Zacatecas
¿La ficción para qué?: Literacidad de películas históricas
MARÍA DELDÉN
Universidad de Umeå / Universidad de Dalarna, Suecia
Traducción y difusión digital de textos de historia: el caso de Khan
Academy México.
IVÁN RIVERO HERNÁNDEZ
LAILA BÁEZ DEL CASTILLO
Universidad Nacional Autónoma de México - Licenciatura en Enseñanza de
Español como Lengua Extranjera
Universidad Nacional Autónoma de México -Posgrado en Estudios
Mesoamericanos
Mesa 29: Propuestas para la enseñanza y aprendizaje de la
historia
Modera: Seppe De Vreesse Pieters
LUGAR: SALA DE VIDEOCONFERENCIAS
La Historia reciente en imágenes. Aprendizaje, construcciones icónicosimbólicas
y caricaturas políticas.
SERGIO VALENCIA CASTREJÓN
Universidad Nacional Autónoma de México –Colegio de Ciencias y
Humanidades
Enseñar historia a través del juego.
ISRAEL SANTIAGO QUEVEDO HERNÁNDEZ
Universidad Nacional Autónoma de México
Los monstruos y su condición humana. El romanticismo trágico
de las criaturas del siglo XIX.
ISIS JASHIRA SANDOVAL SOTELO
CARLOS SANDOVAL DELGADO
MARÍA ADRIANA SOTELO VILLEGAS
Escuela de Artes de la secretaria de cultura del gobierno del Estado de Jalisco
Universidad de Guadalajara
Universidad de Guadalajara
El arte y la imagen, un diálogo interdisciplinar para la enseñanza
de la historia.
LIDIA MEDINA LOZANO
Universidad Autónoma de Zacatecas
12:00 – 14:00 horas
Debate: La enseñanza de la historia: ¿campo de investigación o
entelequia académica?
LUIS FERNANDO CERRI
JOAN PAGÈS BLANCH
SEBASTIÁN PLÁ
AULA MAGNA
16:00 – 17:20 horas
Conferencia magistral
Reflexiones sobre la creación historiográfica y la enseñanza de la
Historia al iniciarse el siglo XXI.
MARÍA DEL CARMEN LEÓN CÁZARES
AULA MAGNA
17:30 horas
Clausura
PARTICIPACIÓN ARTÍSTICA DE LOS GRUPOS DE DANZA
DE LA ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA
Plantel 1“Gabino Barreda”
Plantel 2 “Erasmo Castellanos Quinto”
DIRECCIÓN:
Maestras Verónica Sánchez Ramos y Areli Hernández Falcón
JEFA DEL DEPARTAMENTO DE DANZA:
Lic. María Teresa Valentina Castillero Ponce de León